La sémiotique, organon pour une recherche inter et transdisciplinaire ?

L'objectif est de créer dans un cadre franco- allemand un échange de jeunes chercheurs et chercheuses établies avec ceux et celles d'une nouvelle génération qui se sont fixées pour objectif d'examiner la signification et les limites des processus sémiotiques au sein et du point de vue de leurs propres disciplines en recherche.
Ce premier colloque vise à créer une plateforme d'échanges transdisciplinaires, transnationaux et transgénérationnels, permettant aux intervenantes et intervenants et participantes et participants de mettre à profit, à partir des acquis de la sémiotique, les réflexions et les connaissances d'autres disciplines et traditions de recherche dans leurs recherches propres.

Compte tenu de l'importance croissante des initiatives inter et transdisciplinaires dans le domaine de la recherche et de l'enseignement, il n'est pas surprenant qu’une partie des sciences sociales françaises y voie déjà les premiers signes d'une « transition vers un âge post-disciplinaire ».
S’interrogeant sur la question de l'(inter)disciplinarité, le Conseil allemand de la Science (DWR, 2020) souligne l'importance de chaque discipline pour l’élaboration et la transmission d’un savoir spécialisé. Il précise également que « les questions scientifiques complexes et les problématiques sociales ne peuvent souvent être traitées qu'en collaboration avec des disciplines non voisines » (WR 2020, 64). Cependant, nous ne devons pas oublier que chaque champ d’élaboration et de transmission de connaissances a développé ses propres structures sociales et institutionnelles. Il se distingue non seulement par les objets qu'il permet d’étudier, mais aussi par un langage et une méthodologie qui lui sont plus ou moins propres (cf. Besnier & Perriault 2013). Ainsi, il est certain que de tels échanges inte- voire transdisciplinaires ne peuvent être fructueux pour toutes les parties que dans la mesure où ils reposent sur des éléments communs.

Organisation

• Christian SINN, professeur, Pädagogische Hochschule St.Gallen, Suisse
• Marie SCHRÖER, professeure, Universität Potsdam, Allemagne
• Thomas SÄHN, maître de conférences, Sorbonne Université, France
• Valentin ROUSSELET, doctorant, Sorbonne Université, France

Comité scientifique

• Amir BIGLARI, enseignant-chercheur, Sorbonne Université et Université de Picardie Jules Verne, France
• Eva KIMMINICH, professeure, Universität Potsdam, Allemagne
• Barbara OTT, professeure, Pädagogische Hochschule St.Gallen, Suisse
• Thomas SÄHN, maître de conférences, Sorbonne Université, France
• Marie SCHRÖER, professeure, Universität Potsdam, Allemagne
• Christian SINN, professeur, Pädagogische Hochschule St.Gallen, Suisse

Intervenantes et intervenants

• Lucile BERTHOMÉ, doctorante, Université de Limoges, France
• Amir BIGLARI, post-doctorant, Sorbonne Université et Université de Picardie Jules Verne, France
• Lara BILLION, post-doctorante, Goethe-Universität, Francfort s/M, Allemagne
• Stephanie BRANDL, post-doctorante, University of Copenhagen, Danemark
• Kevin CLEMENTI, doctorant, Université de Strasbourg, France
• Jan-Oliver DECKER, professeur, Universität Passau, Allemagne
• Jéthro EKOKA BOKELO, professeur, Université catholique de Louvain, Belgique
• Pierre FLEURY, doctorant, Paris, France
• Laurent GAUTIER, professeur, Université de Bourgogne, Dijon, France
• Vera HADJI-PULJA, post-doctorante, University American College Skopje, Macédoine
• Leon HARTMANN, post-doctorant, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Allemagne
• Gaëtan HULOT, post-doctorant, Institut Français de Skopje, Macédoine
• Melanie HUTH, post-doctorante, Institut für Didaktik der Mathematik, Giessen, Allemagne
• Anna KEITEMEIER, doctorante, Paris, France et Karlsruher Institut Für Technologie, Allemagne
• Inna MERKOULOVA, professeure, State Academic University for the Humanities, Moscow, Russie
• Marina MERKOULOVA, professeure, State Academic University for the Humanities, Moscow, Russie
• Barbara OTT, professeure, Pädagogische Hochschule St.Gallen, Suisse
• Eléa PERTUSATI, agrégative, Paris, France
• Tomoki SAKATA, post-doctorant, Uni Bamberg, Allemagne
• Daniel SEBIN, doctorant, Université de Bourgogne, France et Universitatea din București, Bucarest, Roumanie
• Martin SIEFKES, post-doctorant, Technische Universität Chemnitz, Chemnitz, Allemagne
• Josefina TRITTEL, invitée externe, Berlin, Allemagne
• Annika WILLE, professeure, Institut für Didaktik der Mathematik und Physik, Hanovre, Allemagne

Interprètes

• Johanna CARL, Leipzig, Allemagne
• Emily HARDER, Leipzig, Allemagne
• Viktor REICHELT, Leipzig, Allemagne
• Paulina RÜBENSTAHL, Leipzig Allemagne
• Bernd SAURE, Berlin, Allemagne

Partenaires de l'événement

Cet événement est organisé en collaboration avec l'Universität Potsdam, la Pädagogische Hochschule St. Gallen, l'Université franco-allemande et la Deutscher Akademischer Austauschdienst.